我经常想的还是这个问题。再举一个例子来说吧，
***为什么我们各级领导出访时，后面总跟上一大批人。我不知道怎么正确表达（无奈）只好说是“跟班的”实在无需这么多人。搞得领导都没办法说话做事了。今天领导下来与群众见面。总有自己的目的和要求。
***举例来说。省长来访我们老人公寓。跟在后面的各级领导应该知道今天的采访目标，到场后，如果后面的各层次领导能分散开来，广泛接触。这样接触面就很大。回去后每个人都有收获。把大家看到的集中起来，一定会有精锐的总结。
***所以我说还是在职人员的继续教育问题。这些跟班的水平太低，都只等省长探访总结后向他们发指令，他们只要听话去做就行了。脑子只有一个，在省长的脑壳里。不是每人一个。
***再举一个例子来说，有几次某些人来听取我们老人公寓的老人对公寓的反映。我们大家说了些本公寓服务的现状。来访人竟说：你们别总说优点，要说说缺点吧。我忍不住当面说他了：我是教员出身的。我每学期给学生写评语从来是只写优点和努力方向的。从来没有写过这个学生有什么缺点。
***这是相当起码的领导常识。作为一方领导竟然叫我们背后说坏话。这么没有领导水平。作为领导人只要听我们的反映，就应该能理解这单位工作的那些方面好，那些方面不够了。怎么能这么问，你们要说缺点不要总表扬！
***当杭网议事厅把这个表格发给我填时，我就觉得这是个很有水平的做法。有了网络后，每个人都应该，也可能，成为政府智囊团的一个成员。或者说是国家的事，人人有责，同时人人也可以负起这个责任来。提出合理的，可执行的方案和建议来。不应该像是个享受者，总抱怨服务人员（请问他们都是你的奴隶吗）这不好，那不对（甚至有人说对党和政府不能唱赞歌，要狠狠批评）。我真是不知道说话的人是谁，他对别人有什么贡献。他有什么权利说三道四。
***我因为年龄不饶人。无法负更多的责任，做更多的事。我在英语角里，我回答大家的问题：“为什么要学英语”我说，我认为当前人人学点英语好像六十年前推广普通话一样重要。我爱你们。所以我陪着你们一起学。我跟着你们后面也学一点点。我说我从来把儿子看成学生，我把学生看成儿子。我现在远离福州，我不可能常常看见我的学生和我的儿子。我把你们看成都曾经坐在我的教室里的学生，可以不可以。大家齐声答：可以，我很开心。我今天就是因为我把所有在职人员都看成我的学生。50后60后70后，虽然大家在不同的岗位上。但都是当前国家的栋梁。我希望大家继续努力学习。共同承担当前由于发展非常迅速而导致的许多问题。这些问题不能等80后90后00后了，已经摆在你们面前了需要你们努力学习同时学以致用。让社会能得到合谐发展。